Curriculum Vitae

Curriculum

Vitae

Luiz Carlos Cagliari

Possui graduação em Letras Neolatinas pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1966), graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade de Mogi das Cruzes (1972), graduação em Pedagogia e Filosofia pelo Instituto Salesiano de Pedagogia e Filosofia (1965), mestrado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1974) e doutorado em Linguística - Fonética pela Universidade de Edimburgo (Escócia) (1977). Fez Livre Docência na Universidade Estadual de Campinas (1982) e é Professor Titular pela Universidade Estadual de Campinas (1990). Fez Pós-doutorado na Universidade de Londres (1987) e na de Oxford (2003). Foi professor Adjunto MS-5 da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Araraquara, de 2005 a 2015. Atualmente é professor Colaborador Voluntário do Departamento de Linguística da UNESP / FCL Araraquara, atuando principalmente no Programa de Pós-Graduação de Linguística e Língua Portuguesa.Tem experiência na área de Linguística, com especialidade em Fonética e Fonologia. Suas áreas de atuação no momento são: a alfabetização e o letramento; a ortografia e os sistemas de escrita; a fonética descritiva e a fonética acústica, com interesse especial nos fenômenos prosódicos, estudos de semântica cognitiva. Desde 2020 é pesquisador sênior do CNPq.

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Bibliografia

TRABALHOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO

CAGLIARI, Luiz Carlos. Leitura e alfabetização. In: Cadernos de Estudos Lingüísticos. Campinas: UNICAMP - IEL - DL, Nº 3. 1982. pág. 6-20.

_____ Roteiro de sugestões para professores alfabetizadores. Campinas: UNICAMP - IEL – DL. 1984. (não publicado).

_____ A formação do professor alfabetizador: considerações a respeito do ensino de português. In: Seminário Multidisciplinar de Alfabetização. Brasília: INEP. 1984. pág. 69-79.

_____ Caminhos e descaminhos da fala, da leitura e da escrita na escola. Projeto Ipê - Ciclo Básico. São Paulo: CENP-SE-SP. 1985. pág. 45—60

_____ O Príncipe que virou Sapo: considerações a respeito da dificuldade de aprendizagem das crianças na alfabetização. In: Cadernos de Pesquisa. São Paulo: Fundação Carlos Chagas. Nov. Nº 55. 1985. pág. 50-62.

_____ A ortografia na escola e na vida. In: Isto se aprende com o Ciclo Básico – Projeto Ipê, Curso II. São Paulo: CENP, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. 1986, p. 97-108.

_____ (1986) Alfabetização e pobreza. Trabalhos em Lingüística Aplicada. UNICAMP - IEL, DLA. Nº 8. 1986. pág. 25-48.

_____ Fonética e Alfabetização. In: Boletim da ABRALIN. Nº 6. 1986. pág. 197-210.

_____ Dicionário Ortográfico para Crianças. 1986. (Livro não publicado).

_____ A evolução da escrita. In: Psicopedagogia: o caráter interdisciplinar na formação e atuação profissional. SCOZ, Beatriz Judith Lima et alii (Org.). Porto Alegre: Artes Gráficas. 1987, p. 164-185.

_____ A cartilha e a leitura. In: Idéia – Leitura: caminhos da aprendizagem. São Paulo: FDE-SE/SP. Nº 5. 1988. pág. 19-26.

_____ A escola não deve reprovar ninguém. In: Nova Escola. Ano III, n. 26. São Paulo: Fundação Victor Civita (Editora Abril). 1988, p. 26-28 (entrevista).

_____ Fala, escrita e leitura. In: A Universidade e o Ensino de I e II Graus. SANFELICE, José Luís. Campinas: Papirus Editora. 1988. pág. 13-24.

_____ Alfabetização & Lingüística. São Paulo: Editora Scipione. 1989.

_____ A leitura nas séries iniciais. In: Leitura: Teoria & Prática. Porto Alegre: Mercado Aberto/ALB. ano 7, no 12, dezembro. 1989. pág. 4-11.

_____ A origem da divisão dos sons da fala em consoantes e vogais. In: Estudos Lingüísticos XVII – Anais de Seminários do GEL. São Paulo: USP. 1989. págs. 324-337.

_____ Ditados e Ditadores - Entendidos e Entendentes: algumas Considerações sobre ditados, cópia e interpretação de texto na escola de Primeiro Grau. Desenvolvendo a Língua Falada e Escrita. Maria Tasca (org.). Porto Alegre: Ed. Sagra. 1990. pág. 94-117.

_____Interpretando a interpretação de textos. In: Leitura: Teoria e Prática. Porto Alegre: ALB e Mercado Aberto. Ano 10. Nº 8. 1991. pág. 2331.

_____ A pedagogia do epilinguismo no ensino de português, ilustrada com exemplos fonéticos. In: Revista Internacional de Língua Portuguesa. Lisboa: AULP. Jan. Nº 4. 1991. pág. 24-34.

_____ (1992a) O Segredo da Alfabetização. Jornal da Alfabetizadora. Porto Alegre: Ed. Kuarup e PUCRS, Ano IV, Nº 20. 1992. pág. 9-11.

_____ A Chave da Decifração da Escrita, Jornal da Alfabetizadora. Porto Alegre: Ed. Kuarup e PUCRS, Ano IV, Nº 21. 1992. pág. 21-23.

_____ Contribuição para uma Discussão sobre a Psicogênese da Língua Escrita e das Idéias de Emília Ferreiro sobre a Alfabetização. UNICAMP – IEL. 1992. (manuscrito).

_____ O Professor como Pesquisador. Anais do II Seminário Multidisciplinar de Alfabetização. Maria Regina Maluf (org.). PUC-SP, pág. 63-68. "Debates". 1992. pág. 87-101.

_____ Avaliando a Avaliação Escolar. Idéias - Alfabetização: passado, presente e futuro. São Paulo: FDE - SE, 19. 1993. pág. 111-123.

_____ A origem das letras do alfabeto. In: Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC, vol. 17, Nº 98. 1994. pág. 20-27.

_____ O que é a Ortografia. In: Estudos Lingüísticos - XXIII Anais de Seminários do GEL. CNPq. USP e GEL, vol. I. 1994. pág. 552-559.

_____ Ensino ou Aprendizagem: eis a Questão. In: Por Trás das Letras -Alfabetização - Refletindo sobre a Falsa Dicotomia entre Ensino e Aprendizagem. São Paulo: FDE. 1994. pág. 20-36.

_____ O que é a ortografia. In: Estudos Linguísticos – XXIII Anais de Seminários do GEL. São Paulo: CNPq – USP – GEL. vol. I, 1994. pág. 552-559.

_____ Porque vale o que está escrito: ou, as letras e seus estilos. In: Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC. vol. 18. Nº 101. 1994. pág. 36-42.

_____ Ensino e aprendizagem: eis a questão. In: Por trás das letras – Alfabetização: refletindo sobre a falsa dicotomia entre ensino e aprendizagem. São Paulo: FDE. 1994. pág. 20-36. (reprodução de um texto de 1991).

_____ A história das letras. In: Ciência Hoje das Crianças. Rio de Janeiro: SBPC. Ano 8. Nº 48. 1995. pág. 18-22.

_____ Sistemas de Escrita: história, natureza e usos da escrita. Unicamp, IEL / CNPq. 1996. (livro não publicado).

_____ Avaliação e promoção. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS, Ano VIII, Nº 46. 1996. pág. 10-12.

_____ O Alienígena que queria aprender a ler. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Ed. Kuarup e PUC-RS, Ano VIII, No. 47. 1996. pág. 14-16.

_____ A origem da escrita dos números. In: Jornal da Alfabetizadora. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano VII. Nº 40. 1996. pág. 16-18.

_____ A origem das letras do alfabeto. In: Jornal da Alfabetizadora. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano VII. Nº 40. 1996. pág. 19-20.

_____ Breve história da pontuação. In: Anais do VI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Campinas: UNICAMP – DLA. 1996. pág. 177-183.

_____ O príncipe que virou sapo: considerações a respeito da dificuldade de aprendizagem das crianças na alfabetização. In: Introdução à psicologia escolar. PATO, Maria Helena Souza (Org.). São Paulo: Casa da do Psicólogo. 3ª ed. 1997. pág. 193-224. (reimpressão do artigo de 1985).

_____ Variação e preconceito. (Texto de uma conferência).

_____ La comprensión de lo escrito: las letras y sus estilos. In: Ciencia Hoy. Buenos Aires: Associación Ciencia Hoy. vol. 7. Nº 40. 1997. pág. 25-31.

_____ Aprendendo Letras. 1998. (Livro de alfabetização para adultos – não publicado).

_____ Alfabetizando sem o BA BE BI BO BU. São Paulo: Editora Scipione. 1998.

_____ A respeito de alguns fatos do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita pelas crianças na alfabetização. In: Alfabetização e Letramento. ROJO, Roxane (Org.). Campinas: Mercado de Letras. 1998: pág. 61-86.

_____ Sobre a didática da alfabetização. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano IX. Nº 54. 1998. pág. 10-11.

_____ A cartilha e a leitura. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano IX. Nº 54. 1998. pág. 12-14.

_____ A escrita no século XXI. In: Horizontes: dossiê: memória social da leitura. Bragança Paulista: Universidade São Francisco. vol. 15. 1998. pág. 337-341.

_____ Alfabetização: que fazer quando não der certo. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano X. Nº 57. 1998. pág. 8-11.

_____ Oralidade e ensino de língua. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano X. Nº 58. 1998. pág. 3-5.

_____ A escrita cursiva: o pecado capital da alfabetização. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS. Ano X. Nº 59. 1998. pág. 8-10.

_____ A escrita do português arcaico e a falsa noção de ortografia fonética. In: Actas do Quinto Congresso – Associação Internacional de Lusitanistas. Oxford – Coimbra: Universidade de Oxford. 1998.

_____ A categorização gráfica na história do alfabeto. In: Jornal do Alfabetizador. Porto Alegre: Editora Kuarup / PUC-RS. Ano IX. Nº 55. 1008. pág. 14-15.

_____ Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu: por um construtivismo não psicogenético. In: Anais do III Congresso Paranaense de Alfabetização. Curitiba: Futuro - Congresso e Eventos. 1999. pág. 48-65.

_____ Avaliação e promoção. In: Línguas e Letras. Cascavel: UNIOESTE, Curso de Letras. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Vol. i Nº 1. 2000. pág. 143-156.

_____ Variação e preconceito. In: Textura. Revista do Centro de Educação, Ciências Humanas e Letras. Canoas: ULBRA. 2000. pág. 15-22.

_____ Como alfabetizar: 20 anos em busca de soluções. In: Letras de Hoje – Anais do 5º Encontro nacional sobre aquisição da linguagem (ENAL) e do 1º Encontro internacional sobre aquisição da linguagem. LAMPRECHT, Regina; MENUZZI, Sérgio (Org.). Porto Alegre: Centro de estudos sobre a aquisição e aprendizagem da linguagem – PUCRS, vol. 36, n. 3. 2001. pág. 47-66.

_____ Conhecimentos técnicos para alfabetizar. In: Curso de Letras. Cascavel: UNIOESTE. Centro de Educação, Comunicação e Artes. vol. 2. Nº1. 2001. pág. 73-84.

_____ A decifração, o aprendiz e os conhecimentos lingüísticos na alfabetização. In: Jornal Bolando Aula. Santos: Gruhbas. Ano 5. Nº 42. Iª Parte. 2001. pág. 3-4.

_____ A decifração, o aprendiz e os conhecimentos lingüísticos na alfabetização. In: Jornal Bolando Aula. Santos: Gruhbas. Ano 5. Nº 43. IIª Parte. 2001. pág. 3-4.

_____ Fonética In: Lingüística: domínios e fronteiras ed.São Paulo : Cortez, 2001, v.1, p. 105-146.

_____ Alfabetização e ortografia. In: Educar em Revista: Dossiê Linguagem e Ensino: temas e perspectivas. Curitiba: Editora da UFPR. Nº 20. 2002. pág. 43-58.

_____ Análise Fonológica: introdução à teoria e à prática com especial destaque para o modelo fonêmico. Campinas : Mercado de letras, 2002, v.1. p.208.

_____ A Primer of Writing Systems. 2003. Oxford (livro não publicado).

_____ Aspectos Teóricos Linguísticos da Ortografia. 2004. (livro não publicado).

_____ Algumas questões de linguística na alfabetização. In: Caderno do Professor. n. 12. Belo Horizonte: Centro de Referência do Professor. Secretaria de Estado da Educação, Governo de Minas Gerais. 2004. pág. 12-20.

_____ Lingüística e Alfabetização. Espaço (INES). , p.46 - 52, 2004.

_____ Algumas questões de lingüística na alfabetização. Caderno do Professor (Belo Horizonte). , v.1, p.12 - 20, 2005.

_____ A alfabetização no Estado de São Paulo In: Língua Portuguesa em São Paulo.1 ed.São Paulo : Associação Editorial Humanitas, 2006, v.1, p. 113-127.

_____ Fonética - Entrevista. Revista Virtual de Estudos da Linguagem. , v.4, p.1 - 10, 2006.

_____ Os sinais de pontuação In: Língua Portuguesa Pesquisa e Ensino.1 ed.São Paulo : Editora PUCSP EDUC / FAPESP, 2007, v.1, p. 117-127.

_____ Linguagem: oralidade e escrita. In: Salto para o Futuro (online). v. 3. 2007. pág. 11.

_____ Elementos de Fonética do Português Brasileiro. São Paulo : Paulistana, 2007, v.1. p.194.

_____ A ortografia de palavras estrangeiras no uso da Língua Portuguesa In: VIII Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas: Da Galiza a Timor A lusofonia em foco, 2008, Santiago de Compostela. Actas do VIII Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas. Santiago de Compostela: Servizo de publicación e intercambio científico, 2008. v.1. p.899 – 908

_____ O ba be bi bo bu serve? In: Revista Aprendizagem. Pinhais. v. 2. 2008. pág. 36-37

_____ A história do alfabeto. São Paulo: Ed. Paulistana. 2009.

_____ Aspectos teóricos da ortografia. In: Ortografia da Língua Portuguesa. SILVA, Maurício (Org.). São Paulo: Ed. Contexto. 2009. p.17-52.

_____ A escrita manuscrita do Português Medieval: considerações gerais sobre estilos de letras, material e escribas In: VII EIEM Encontro Internacional de Estudos Medievais, 2007, Fortaleza. In: Anais do VII EIEM Encontro Internacional de Estudos Medievais. Fortaleza: UFC ABREM, 2009. v.1. p.473 – 479

_____ Fonética e ortografia na gramática de Fernão de Oliveira (1536) In: Fernão de Oliveira: um gramático na história.1 ed.Campinas : Pontes Editores, 2009, v.1, p. 71-85.

_____ Alfabetização: o que fazer quando não der certo In: Formação de Professores Didática dos Conteúdos volume 2.1 ed.São Paulo : Cultura Acadêmica, 2011, v.2, p. 85-95.

_____ Algumas questões de linguística na alfabetização In: Formação de Professores Didática dos Conteúdos volume 2.1 ed.São Paulo : Cultura Acadêmica, 2011, v.2, p. 72-83.

_____ Uma grande dificuldade na alfabetização In: Alfabetização e cognição.1 ed.Porto Alegre : EDIPUCRS, 2011, v.1, p. 127-137.

_____ Aspectos Metodológicos da Fonética e da Fonologia In: Ciências da Linguagem: o fazer científico?.1 ed.Campinas : Mercado de Letras, 2012, v.1, p. 65-87.

_____ Sistema de escrita para línguas ágrafas In: Abordagens sobre o léxico em línguas indígenas.1 ed.Campinas : Curt Nimuendajú, 2012, v.1, p. 37-66.

_____ Um modelo de transcrição fonética para um dicionário In: Avanços em Ciências da Linguagem.1 ed.Santiago de Compostela - Faro : Através Editora, 2012, v.1, p. 475-490.

APRESENTAÇÕES EM POWERPOINT

1 Reformas ortográficas: práticas sem teorias. Apresentação em PowerPoint. , 2017.

2 Questões importantes sobre a escrita na escola. Apresentação em PowerPoint. , 2015.

3 MASSINI-CAGLIARI, Gladis; CAGLIARI, Luiz Carlos
Alfabetização e Ortografia. Apresentação em PowerPoint. , 2014.

4 Apontamentos para o estudo de uma teoria da expectativa do ponto de vista da semântica cognitiva. Apresentação em PowerPoint. , 2014.

5 Alfabetização sob o olhar do linguista. Apresentação em PowerPoint. , 2012.

6 História da escrita (PCC 2012). Apresentação em PowerPoint. , 2012.

7 Alfabetização e linguística: questões fundamentais para o ensino de português. Apresentação em PowerPoint. , 2011.

8 História da escrita, leitura, alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2011.

9 O essencial no processo de alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2011.

10 A escola. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

11 A formação do professor alfabetizador. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

12 Alfabetização: problemas e soluções. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

13 Alfabetização: produção de textos. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

14 Análise de erros na produção escrita das crianças. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

15 Avaliação e promoção. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

16 Das cartilhas às atuais propostas para alfabetização: algumas considerações. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

17 História da alfabetização e dos métodos. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

18 História e sistemas de escrita. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

19 História e teoria da ortografia. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

20 Leitura e letramento. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

21 O professor alfabetizador. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

22 Por uma teoria da alfabetização: questões fundamentais do processo de aquisição da língua escrita. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

23 Por uma teoria da aquisição da língua escrita: alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

24 Uma grande dificuldade na alfabetização. Capítulo de livro não publicado. Porto Alegre:Editora da PUCRS, 2010.

25 CAGLIARI, Luiz Carlos
Variação linguística: o certo, o errado e o diferente. Apresentação em PowerPoint. , 2010.

26 Alfabetização e linguística: sugestões da linguística para um método de alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2009.

27 A escrita manuscrita do Português Medieval: considerações gerais sobre estilos de letras, material e escribas. Apresentação em PowerPoint. , 2007

28 A formação do pedagogo: linguagem e alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

29 Alfabetização e lingüística.. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

30 Alfabetização hoje: um debate ainda aberto. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

31 Cartilha e método fônico - alfabetização e letramento.. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

32 Conhecimentos técnicos lingüísticos no processo de alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

33 Material de escrita dos alunos: o que acontece na sala de aula.. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

34 O ensino de Português nas escolas. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

35 Ortografia e fonética na Grammatica da Lingoagem Portuguesa (1536) de Fernão de Oliveira. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

36 Os métodos são derivados das teorias e as teorias nem sempre são verdadeiras.. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

37 Pensamento e Linguagem. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

38 Roteiro de alfabetização. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

39 Será que um bom material didático poderá substituir um bom professor? Reflexões sobre um tipo de fracasso escolar. Apresentação em PowerPoint. , 2007.

ARTIGOS NÃO PUBLICADOS

1 Alfabetização: da teoria à prática e da prática à teoria. 2006

2 Curso de Alfabetização. Textos de exposição (painéis). 2006.

3 Fônico x Construtivismo. 2006.

4 Alfabetização e Lingüística: teoria e prática. 2005.

5 Alguns aspectos do Acordo de Unificação das Ortografias da Língua Portuguesa. 2005.

6 Teoria e prática da ortografia. 2005.

7 Teoria da Ortografia: primeira abordagem. 2004.

8 Comentários e reflexões à margem da exposição da Dra. Maria Helena Guimarães Castro no Seminário Secondary Education in Brazil. Oxford:Centre for Brazilian Studies, 2003.

9 Literacy: the challenge for Brazil. Oxford: Centre for Brazilian Studies, 2003.

10 Categorização gráfica e funcional na aquisição da escrita e da leitura em língua materna.

11 De onde vêm nossas letras. 2001.

12 Elementos para um estudo da escrita manuscrita do Português Medieval: estilo de letras, material e escribas. 2001.

13 Elementos para um estudo das letras da Carta de Pero Vaz de Caminha. 2001.

14 A Lingüística e o ensino de gramática. 2000.

15 500 anos de reformas ortográficas. 2000.

PUBLICAÇÕES EM COAUTORIA

CAGLIARI, Luiz Carlos; GNERRE, Maria Bernadete Marques Abaurre. Textos espontâneos na primeira série: evidências da utilização pela criança de sua percepção fonética da fala ao representar e segmentar a escrita. In: Recuperando a Alegria de Ler e Escrever – Cadernos CEDES. São Paulo: Cortez Editora. Nº 14. 1985. pág. 25-29.

_____ Leitura e escrita na vida e na escola. In: Leitura: Teoria e Prática. Campinas: ALB. Dez. Nº6. 1985. pág. 15-26.

CAGLIARI, Luiz Carlos; GIOVANI, Fabiana. Letras e textos. São Paulo: Paulistana, 2015. pág. 185.

CAGLIARI, Luiz Carlos; MASSINI-CAGLIARI, Gladis. Resposta a uma professora alfabetizadora ou construtivismo versus construtivismo. Jornal da Alfabetizadora. Porto Alegre: Editora Kuarup e PUC-RS, Ano V, Nº 25. 1993. pág. 21-22.

_____ Continuando o Debate sobre Construtivismo... In: Jornal da Alfabetizadora. Porto Alegre: Ed. Kuarup e PUCRS, ano VI, Nº 31. 1994. pág. 23.

_____ Categorização gráfica e funcional da escrita e da leitura em língua materna. In: Calidoscópio (UNISINOS). JCR. v. 2. 2004. pág. 89 – 94.

______ MASSINI-CAGLIARI, Gladis; CAGLIARI, Luiz Carlos. Diante das letras: a escrita na alfabetização. Campinas: Editora Mercado de Letras. 1999.

_____ A Comparative Study of the Sounds of European and Brazilian Portuguese: Phonemes and Allophones In: The Handbook of Portuguese Linguistics.New York: Willey-Blackwell, 2016. pág. 56-68.

SANTOS, Luciana Mercês Ribeiro; CAGLIARI, Luiz Carlos. Guia de consulta rápida das regras da nova ortografia. Araraquara: Laboratório Editorial da FCL. v. 1. 2016 (65 páginas).